مقدمه
کرونا فرصت است یا تهدید این رو خودمان مشخص میکنیم همین کرونا و تاخیر در آموزش میتوانست خیلی تاثیرات مثبت داشته باشد به طوری که اگر در حال حاضر صددرصد برای آموزشمان ضر است میتوانست موجب پیشرفت آموزش باشد به طوری که 50 درصد ضرر باشد متاسفانه در کشور ما سه گانه مدریت بحران عملی نمیشود ما در این متن چند صفحه ای به سراغ تاثیرات روانی کرونا بر آموزش کشور تاثیر بر روحیه ی دانش آموزان میپردازیم
کرونا چگونه میتوانست فرصت باشد
ویروروس کرونا بیشترین ضربه ای که به ما وارد کرد در آموزش و اقتصاد مردم بود اما در این بخش میخواهیم ببینیم که چگونه می توانست یک فرصت باشد کرونا باعث تعطیلی مدارس در کشور شد و درواقع به مدت سه ماه همه ی مدارس را تعطیل کرد به اما به گفته ی وزیر محترم آموزش تعطیل نشد البته باید اضافه کنم که آموزش تعطیل نشد ولی به صورت ظاهری درواقع آموزش و پرورش با یک نسخه ی غیر استاندارد از پیامرسان خواهان آموزش مجازی بودند ولی این نشدنی بود اما میتوانست شدنی باشد با فقط یک درخواست از فارغ التحصیلان بیکار رشته ی نرم افزار که بیان و نرم افزار آموزشی برای هر 3دوره ی آموزشی درست کنند این کا را نکردند تعطیلی ها فرصت عالی ای بود برای خیلی اصلاحات در آموزش و پرورش همانطور که میدانید آموزش و پرورش کشور ما وارداتی است و مبنی بر حفظی جات که جناب آقای عبدالکریم سروش زحمت چهارچوب بندی نظام آموزشی را کشیدند ما با این حجم از تعطیلی ها میتوانستیم یکسری کارهای غیر ضرور را کنسل و وقت خود را به تغییر خیل از این چهار چوب بندی های غلط اختصاص دهیم که این کار را هم نکردیم نرم افزار طراحی شده با عنوان شاد که مخفف شبکه اجتماعی دان ش آموزی است فقط از تغییر سورس های نرم افزاری مثل تلگرام ساخته شده درواقع فقط چند سورس از کدها را حذف و جایگزین و چند خط را اضافه کردند آنهم درنسخه پیشرفته این کار خودش ضربه ی محکمی بر روحیه ی فارغ التحصیلان رشته های نرم افزار و برنامه نویسی است آنهم زمانی که ما دانشجوی برنامه نویسی داریم که سیستم عامل هک نوشته و عملی کرده در مرحله ی بعد نحوه ی درس خواندن دانش آموزان به راحتی میتوانست تغییر کند خیلی از مدارس آزمایشگاه علوم تجربی نداشتند یعنی ساخت آزمایشگاه مجازی ( مثل بازی رایانه ای)برای دانش آموزان ابتدایی اینقدر دشوار بود که اینکار را هم نکردید دوم این آموزش مجازی میتوانست بهترین راه نظارت بر تدریس و آموزش در کشور باشد به گونه ای که هم تخلفات دانش اموز شناسایی شود و هم تخلفات معلم بر سر کلاس ها متاسفانه به این اهمیت ندادیم نه درس ها اصلاح شد نه کیفیت آموزش با این نرم افزار بالا رفت نه اشتغال ایجاد شد فقط یک چیز ایجاد کردیم آنهم افزودن یک بار بر دوش دانش آموز و پدر و مادرش که حتما باید تلفن همراه داشته باشد درصورتی که وضعیت اقتصادی مردم را میدانید جلوی گرانی تلفن همراه را نمیگیرید و بیشتر از اینکه دانش آموزان نابغه ی کشور را دریابید به راحت کردن کار اشخاصی که اصلا قصد درس خواندن ندارند توجه میکنید چرا باید دانش آموزی که سالها نفر برتر کلاسش بوده درحال حاضر حرث نمره را بزند چرا که تلفن هوشمند ندارد چرا که اینترنت منطقه به حدی ضعیف است که مجبور است برای دانلود یک فایل عکس مدت ها منتظر بماند در صورتی که میتوانستیم برای کل کشور شبکه ی اطلاعات ملی داشته باشیم و هزینه های اینترنت را کاهش دهیم چرا باید تلفن همراه اینقدر گران باشد درحالی که مهندس بیکار نرم افزار و سخت افزار داریم و میتوانستند با حمایت تلفن هوشمند تولید کنند که حالا دولت بتواند تلفن های رایگان به دانش آموزان بدهد راستی آقایون مسئولین یک ماه به دی ماه مانده برای امتحانات دی ماه چه تدبیری اندیشیده اید آیا امتحانات را کنسل میکنید یا به دلیل عدم کار کرد شاد در بعضی مناطق میخواهید جان دانش آموزان را به خطر بیندازید آیا به انتخاب رشته برای بچه ها فکر کرده اید فوت شدگان در اثر کرونا کم نیستند لطفا نگذارید دانش آموزان به دلیل عدم کارایی نرم افزار شاد دست به خودکشی بزنند لطفا نگذارید پول مردم به جیب بیگانه برود با تجارت اینترنت که با شش واسطه آن را میخرید نگذارید با نبود تلفن های هوشمند در دست یک خانواده پدر شرمنده شود مادر نگران اینده کودکش شود کودک بیسواد بزرگ شود
تا الان فقط به مشکلات دانش آموزان رسیدیم حال نوبت دانشجویان است از کجا شروع کنم از قطع و وصل شدن صدا در وسط کلاس بگویم از بسته بودن کتابخانه ها بگویم یا نبود خیلی کتابها داخل بازار یا نحوه ی حاضری زدن در سایت ازکدام بگویم از اینترنت شروع میکنم همان معضلی که راه حلش فقط خاتمه به تجارت کثیف اینترنت و ایجاد شبکه یک پارچه ی کار آمد منظور من اینترانت نیست اینترنت ملی است چیزی که کار آمد باشد نه یک فضای بسته که مطالب قربال شدید بشود چیزی که بعد ها بتوانیم صادر کنیم و به جای مصرف کننده بودن تولید کننده باشیم مقاله بنده پایان نامه ای در دوره ی اموزشی سواد رسانه به استاد کهوند تحویل دادم میتوانید در سخرانی ها ایشان ببینید که اگر اینترنت ملی داشته باشیم هم هزینه ی کمتری خواهیم داشت و هم سرعت بیشتر به بسته بودن کتابخانه ها در ایام کرونا میپردازیم زمانی که کتابخانه ها باز بود خیلی از کتابخانه ها دارای دوره های خاصی برای کودکان بودند اینکه کودکان با فرهنگ ایرانی و آداب معاشرت آشنا نشوند خودش یک آسیب اجتماعی است که کرونا ایجاد کرده خیلی از کتابها در خیابان انقلاب هم گیر نمی آید دانشجو نمیتواند دست روی دست بگذارد و زمانی که استاد درحال درس دادن است بدون کتاب باشد برخی کتابها فرمت الترونیک ندارند باید حتما خریداری شوند تا قبل از کرونا رفتن به فروشگاه های کتاب و خرید کتاب کار سختی نبود ولی با وجود کرونا همه ی دانشجویان نمیتوانند کتاب ها را تهیه کنند در مرحله ی بعد نمیشود به همه ی منابع اینترنتی هم استناد کرد وقتی ما اصل کتاب را نداریم اگر از طریق منابع اینترنی هم تحقیق کنیم میتواند باعث کج فهمی شود و در نتیجه جهل مرکب کج فهمی خودش باعث خیلی از خلاف ها داخل کشور است گروه های تکفیری و تروریستی با رواج کج فهمی بینشان شدند تروریست حال یک دانشجو مقاله ای را در اینترنت با ذکر منبع ببیند او که منابع اعتبار سنجی برای آن مقاله ندارد پس به قضاوت غلط میرسد قضاوتی که میتواند خیل خطر ناک تر از خودکشی های کودکانی باشد که تلفن هوشمند ندارند رواج فرقه های نوظهور در زمان کرونا بیشتر شده دارند دانش آموز جذب میکنند در زمان کنکور گروه هایی بود داخل تلگرام که وعده ی فروش سوالات امتحانی کنکور را میداد و نحوه ی گرفتن آن با ورود به دارک وب بود بچه وارد داک وب میکرد و آنها را هک میکرد برخی آسیب هایی که ما داریم فقط مختص به آموزش مجازی است به برگزاری کلاس های مجازی میرسیم در اینجا دو مشکل داریم برخی دانشجویان درسخوان اند ولی نمیتوانند وارد کلاس های مجازی شوند برخی قصد خواندن ندارند ولی وارد کلاس میشوند و تلفن را در همان حالت رها میکنند تشخیص دانشجوی درسخوان و غیر درسخوان سخت شده همین باعث میشود مدرک گرایی در کشور که معیار است باعث نابودی کشور شود آینده ی کشور در دست دانشجو و دانش آموز است اگر این دو قشر از نظام آموزش با مشکلات روانی و تربیتی ناشی از نحوه ی درس خواندن خارج شوند وای به حال آن کشور
و من الله توفیق