بارم بندی امتحانات نهایی ۹۹ - ۱۴۰۰ پایه دوازدهم نسبت به هر رشته متفاوت می باشد و با آگاهی از بارم بندی سوالات امتحانات نهایی هر درس می توان بر اساس اولویت ها برای مطالعه امتحانات نهایی 99 - 1400برنامه ریزی نمود . در این مقاله بررسی بارم بندی امتحانات نهایی 99 - 1400 تمامی دروس پایه دوازدهم رشته انسانی به شرح آمده است .
یکی از ملموس ترین زمان ها برای به کارگیری یک برنامه ریزی جدی ، فصل امتحانات می باشد . برای داشتن یک برنامه ریزی درسی مناسب و رسیدن به همه ی اهداف تحصیلی باید بتوانید بر اساس اولویت مطالب مطالعه کنید . مطالعه بخش مهمی از موفقیت تحصیلی است اما اگر یک برنامه ریزی منسجم و مطلوب نداشته باشید نمی توانید یک مطالعه خوب و هدفمند داشته باشید .
در زمان امتحان می بایست مدت لازم و مقدار مطالعه ی هر درس را برای خود تعیین کنید و با علامت گذاری نکات و مباحث مهم تر هر درس و تاکید بیشتر بر آنها ، یادگیری خود را بهبود ببخشید . یکی از راه های موفقیت در امتحانات آگاهی از بارم بندی و ارزش فصل های هر درس می باشد . در این مطلب بارم بندی امتحان نهایی دروس پایه دوازدهم رشته انسانی را ارائه می دهیم تا دانش آموزان بتوانند طبق این بارم بندی عملکرد مناسبی در امتحانات داشته باشند .
دروس پایه دوازدهم رشته انسانی شامل دین و زندگی 3 ، عربی ، زبان قرآن 3 ، فارسی 3 ، علوم و فنون ادبی 3 ، زبان انگلیسی 3 ، فلسفه 2 ، جغرافیا 3 ، تاریخ 3 ایران و جهان معاصر ، جامعه شناسی 3 ، علوم اجتماعی 3 ، سلامت و بهداشت و ریاضی و آمار 3 می باشد که در زیر بارم بندی تمام دروس پایه دوازدهم رشته انسانی را مورد بررسی قرار داده ایم .
بارم بندی امتحان نهایی ۹۹ - ۱۴۰۰ دروس عمومی پایه دوازدهم انسانی
در این قسمت بارم بندی سوالات دروس دین و زندگی ، عربی زبان قرآن ، فارسی و زبان انگلیسی و نحوه بودجه بندی درس های پایه دوازدهم 99 - 1400 رشته انسانی در جدول مرتبط به هریک از آن ها ارائه شده است .
باتوجه به این که روند آموزش در مناطق مختلف کشور که در معرض شیوع بیماری کرونا قرار داشته اند بایکیگر متفاوت می باشد، لذا بارم بندی ارائه شده برای امتحانات پایانی 1400 نیز بر اساس شرایط مناطق عادی، زرد و قرمز کرونایی با یکدیگر متفاوت می باشد.
بارم بندی درس دین و زندگی 3 دوازدهم انسانی
شماره درس پایانی نوبت اول پایانی نوبت دوم ،شهریور، بزرگسالان (عادی و زرد) پایانی نوبت دوم ،شهریور، بزرگسالان (قرمز)
درس اول 2.5 نمره 7 نمره 7 نمره
درس دوم 2.5 نمره
درس سوم 2 نمره
درس چهارم 2 نمره
درس پنجم 2.5 نمره
درس ششم 2.5 نمره
درس هفتم 2 نمره 6 نمره
درس هشتم - 5 نمره
درس نهم - 7 نمره
درس دهم - 2 نمره
درس یازدهم - حذف دروس در وضعیت قرمز کرونایی
درس دوازدهم - 6 نمره
درس سیزدهم -
قرائت 4 نمره
جمع 20 20 20
نحوه ارزشیابی مستمر کتاب دین و زندگی 3 رشته علوم تجربی پایه دوازدهم به شرح زیر می باشد :
قرائت صحیح آیات شریفه : 4 نمره
انجام فعالیت های داخل درس ( مانند تدبر در قرآن ، فعالیت کلاسی و ... ) و پرسش از متن : 8 نمره
حضور فعال در فرآیند تدریس و مشارکت در گفت و گوهای کلاسی : 5 نمره
پاسخ به سوال های بخش اندیشه و تحقیق : 3 نمره
انجام پیشنهادها ، نگارش مقالات تحقیقی و انجام کارهای هنری و ادبی تا دو نمره به معدل نمره مستمر اضافه می کند .
ارزشیبابی پایانی دین زندگی 3 پایه دوازدهم تجربی شامل موارد زیر می باشد :
ارزشیابی پایانی نوبت اول : شامل ارزشیابی از قرائت آیات ( 4 نمره )
آزمون کتبی ( 16 نمره )
در بخش قرائت از هر دانش آموز از حدود دو صفحه از آیات ابتدای هر درس ،امتحان قرائت به عمل می آید .
ارزشیابی پایانی نوبت دوم : به صورت نهایی و کتبی می باشد و 20 نمره کامل را به خود اختصاص می دهد .
ارزشیابی نوبت دوم فاقد آزمون قرائت می باشد .
برای مطالعه شیوه ارزشیابی و بارم بندی امتحان نهایی دین و زندگی پایه دوازدهم علوم انسانی کلیک کنید.
نوبت اول ( از درس اول ، دوم و سوم )
مهارت های زبانی موضوع نمره جمع
الف : مهارت واژه شناسی نوشتن معنای چهار کلمه داخل جمله از عربی به فارسی ؛ از جملات متن ، تـمرین و بخش « اعلموا » ( زیر کلمات خط کشیده می شود . ) 1 2 نـمره
مترادف و متضاد (دو جفت کلمه کنار هم نهاده می شود و دانش آموز فقط تضاد یا ترادف آنها را مشخص می کند ./ یا شش کلمه پراکنده داده می شود که چهار تای آن ها متضاد هستند . / می توان این سؤال را درون متن درک مطلب طراحی کرد . متضاد یا مترادف دو کلمه را در متن خواست و نمره درک مطلب ، نیم نمره افزایش یابد . ) 0.5
تشخیص کلمه ناهماهنگ از نظر معنا در میان چهار کلمه یا نوشتن مفرد یا جمع اسم ( در حد جمع های مکسر خوانده شده در کتاب دوازدهم ) یا انتخاب گزینه مناسب برای جای خالی یک جمله 0.5
ب : مهارت ترجمه به فارسی ترجمه جملات کتاب از عربی به فارسی از متن ، تـمرین و بخش « اعلموا » 4 9 نـمره
ترجمه درست یک جمله دارای لای نفی جنس . ( ترجمه لای نفی جنس به صورت « هیچ ... نیست » مد نظر است . ) 0.5
ترجمه درست جمله های دارای حروف مشبهه بالفعل ؛ یکی از جمله ها از « لیت » است . 1.5
ترجمه درست یک یا دو جمله دارای قید حالت ( حال ) در دو شکل آن 1
ترجمه درست یک یا دو جمله دارای اسلوب استثنا یا حصر 0.5
انتخاب گزینه درست در ترجمه جمله عربی به فارسی ( دو جمله ) 0.5
تکمیل ترجمه ناقص از متن ، تـمرین و بخش « اعلموا » ( چهار جای خالی ) 1
ج : مهارت شناخت و کاربرد قواعد ترجمه دقیق فعل های ماضی ساده ، ماضی نقلی ، ماضی استمراری ، ماضی بعید ، امر، نهی، نفی، مستقبل ، مجهول ، فعل دارای نون وقایه ، معادل های عربی مضارع التزامی و اسلوب شرط داخل جملات ساده و با ریشه های ساده ای مانند خرج ، دخل ، صبر، کتب و ... که زیر فعل خطی کشیده می شود و دانش آموز با کمک یک قرینه یا بیشتر ، آن ها را ترجمه می کند ؛ مانند : « یا صدیقتی ، لا تخرجی من صفـک . » که در این جمله دو قرینه « یا صدیقتـی » و « ضمیر ـک » به دانش آموز کمک می کند تا بتواند « لا تخرجی » را درست ترجمه کند . یا در قالب مصور به صورت ارتباط دادن جملات به تصاویر ( هشت مورد ) 2 7 نـمره
تشخیص و انتخاب فعل ماضی، مضارع ، امر و نهی مناسب برای جای خالی در جمله ، یا تشخیص نوع فعل ، یا هر سؤال ابداعی دیگر که مهارت تشخیص نوع فعل را بسنجد . ( چهار مورد ) 1
تشخیص لای نفی جنس ( چند جمله کوتاه داده می شود و دانش آموز باید لای نفی جنس را از لای نفی و لای نهی و لای جواب تشخیص دهد . ) 0.25
تشخیص حروف مشبهه بالفعل ( چند جمله کوتاه داده می شود و دانش آموز باید حرف مشبه بالفعل را از حروف جر ، استقبال ، نفی و سایر حروف تشخیص دهد ./ یا به هر صورتی که قدرت تشخیص حروف مشبهه بالفعل را بسنجد . ) 0.25
تشخیص محل اعرابی در جملاتی که معنا و ساختاری ساده دارند ؛ مانند : « کتب المسافر رساله فی الفندق . » جملات کاملا حرکت گذاری می شوند . ( فاعل ، مفعول ، مبتدا ، خبر ، مضاف الیه ، صفت ، جار و مجرور ، یا مجرور به حرف جر ) دو نوع « حال » هر کدام ٠/٢٥ / مستثنی ٠/٢٥ / تشخیص اسلوب حصر ٠/٢٥ 2
تشخیص اسم فاعل ، اسم مفعول ، اسم مبالغه ، اسم مکان ، اسم تفضیل یا ترجمه درست آن ها ؛ یا ترکیبی از تشخیص و ترجمه آن ها ( در هر حالت این اسم ها داخل جملات کوتاه هستند . ) 1.5
د: مهارت درک و فهم سؤال جورکردنی از مفهوم واژگان « وصل کردن کلمات ستون اول به توضیحات ستون دوم » ( چهار مورد ) یا ارائه شش کلمه که دو تا اضافه است و چهار جمله با جای خالی که باید با کلمه مناسب کامل شود . یا پر کردن جاهای خالی با گزینه های مناسب ( سؤال سه گزینه ای ) 1 2 نـمره
درک مطلب ( ارائه متن و طراحی چهار سؤال حتی الامکان با چهار کلمه پرسشی خوانده شده ) یا ( ارائه چهار جمله و تعیین درست و نادرست آنها بر اساس مفهوم هر جمله یا بر اساس متن ارائه شده در برگه امتحانی ) ؛ یا ترکیبی از دو حالت پیشنهادی بالا ؛ یا طرح سؤال با توجه به تصویر که در این حالت پاسخ کوتاه مطلوب است ؛ یا هر شیوه ابتکاری دیگری که بتواند مهارت درک و فهم را بسنجد . 1
نوبت دوم ( عادی، زرد و قرمز)
مهارت های زبانی موضوع نمره جمع
الف : مهارت واژه شناسی نوشتن معنای چهار کلمه داخل جمله از عربی به فارسی ؛ از جملات متن ، تـمرین و بخش « اعلموا » ( زیر کلمات خط کشیده می شود . ) 1 2 نـمره
مترادف و متضاد ( دو کلمه داده می شود و دانش آموز فقط تضاد یا ترادف را مشخص می کند ؛ یا شش کلمه درهم داده میشود و دانش آموز آنها را کنار هم به صورت مترادف و متضاد قرار می دهد . ) 0.5
تشخیص کلمه ناهماهنگ از نظر معنا در میان چهار کلمه یا پیدا کردن گزینه مناسب برای شرح یک کلمه 0.25
نوشتن مفرد یا جمع اسم ( در حد جمع های مکسر خوانده شده در کتاب دوازدهم ) 0.25
ب : مهارت ترجمه به فارسی ترجمه جملات کتاب از عربی به فارسی از متن ، تـمرین و بخش « اعلموا » 4 9 نـمره
ترجمه درست یک جمله دارای لای نفی جنس . (ترجمه لای نفی جنس به صورت « هیچ ... نیست » مد نظر است . ) 0.5
ترجمه درست جمله دارای حروف مشبهه بالفعل ( أن ، کأن ، لیت و لعل ) با تکیه بر معنای حروف مشبهه بالفعل 0.5
ترجمه یک جملهه دارای مفعول مطلق تأکیدی و یک جمله دارای مفعول مطلق نوعی 1
ترجمه یک جمله دارای قید حالت 0.5
ترجمه درست جمله دارای استثنا یا اسلوب حصر 0.5
ترجمه درست جمله دارای اسلوب ندا 0.5
انتخاب گزینه درست در ترجمه جمله عربی به فارسی ( دو جمله ) 0.5
تکمیل ترجمه ناقص از متن ، تـمرین و بخش « اعلموا » ( چهار جای خالی ) 1
ج : مهارت شناخت و کاربرد قواعد ترجمه دقیق فعل های ماضی ساده ، ماضی نقلی، ماضی استمراری ، ماضی بعید ، امر ، نهی ، نفی ، مستقبل ، مجهول ، معادل های عربی مضارع التزامی ، اسلوب شرط و فعل دارای نون وقایه داخل جملات ساده و با ریشه های ساده ای مانند : خرج ، دخل ، صبر، کتب و ... که زیر فعل خطی کشیده می شود و دانش آموز با کمک یک قرینه یا بیشتر، آنها را ترجمه می کند ؛ مانند : « أنا دخلت قریه جدی أمس . » که در این جمله دو قرینه « أنا » و « ی » در « إنی » و « جدی » و قید زمان «أمس » به دانش -آموز کمک میکنند تا بتواند «دخلت » را درست ترجمه کند . در صورتی که از فعل های دشواری مانند تهمسون استفاده می شود ، لازم است که معنای شکل سوم شخص مفرد آن داده شود ؛ مثال : یا تلامیذ، لم تهمسون فی الصف ؟! ( همس : آهسته سخن گفت ) یا در قالب مصور به صورت ارتباط دادن جملات به تصاویر (هشت مورد) یا به صورت تلفیقی از حالت اول و دوم 2 7نـمره
تشخیص محل اعرابی در جملاتی که معنا و ساختاری ساده دارند ؛ مانند: «کتب المسافر رساله فی الفندق .» جملات کاملا حرکت گذاری می شوند . ( فاعل ، مفعول ، مبتدا، خبر، مضاف الیه ، صفت ، جار و مجرور، یا مجرور به حرف جر، اسم و خبر افعال ناقصه و حروف مشبهه بالفعل و لای نفی جنس ، نائب فاعل ، صفت ، حال ، مستثنی، مفعول مطلق و منادا ) تذکر: سهم حال ، مستثنی، مفعول مطلق و منادا ١/٥ نـمره از ٤ نـمره است . تشخیص نوع مفعول مطلق نیز سؤال می شود . ٠/٢٥ نـمره تشخیص اسلوب حصر از استثناست . ٠/٥ نـمره تحلیل صرفی و اعراب که مؤکدا باید در قالب سؤال دو گزینه ای شبیه کتاب درسی باشد. 4
تشخیص اسم فاعل ، اسم مفعول ، اسم مبالغه ، اسم مکان ، اسم تفضیل یا ترجمه درست آن ها ؛ یا ترکیبی از تشخیص و ترجمه آن ها (در هر حالت این اسم ها داخل جملات کوتاه هستند . ) 1
د: مهارت درک و فهم سؤال جورکردنی از مفهوم واژگان « وصل کردن کلمات ستون اول به توضیحات ستون دوم » (چهار مورد) یا ارائه شش کلمه که دو تا اضافه است و چهار جمله با جای خالی که باید با کلمه مناسب کامل شود . یا پر کردن جاهای خالی با گزینه های مناسب ( سؤال سه گزینه ای ) 1 2نـمره
درک مطلب ( ارائه متن و طراحی چند سؤال حتی الامکان با چند کلمه پرسشی خوانده شده ) یا ( ارائه چند جمله و تعیین درست و نادرست آنها بر اساس مفهوم هر جمله یا بر اساس متن ارائه شده در برگه امتحانی ) ؛ یا ترکیبی از دو حالت پیشنهادی بالا ؛ یا طرح سؤال با توجه به تصویر که در این حالت پاسخ کوتاه مطلوب است ؛ یا هر شیوه ابتکاری دیگری که بتواند مهارت درک و فهم را بسنجد . 1
امتحان شفاهی، میان نوبت اول و دوم
مهارت ها موضوع نـمره
مهارت های خواندن ، شنیدن و سخن گفتن روان خوانی (بدون درنگ و خطا، و با تلفظ نسبتا درست مخارج حروف )، یا حفظ شعر و اجرای گروهی آن ، اجرای نـمایشی متن برخی درس ها. پرسش های کلاسی 4
مکالمه ساده در حد کتاب درسی به صورت پاسخ کوتاه به جمله های پرسشی (سؤال با جملات دارای ما، ماذا، ما هو، ما هی، بم ، من ، لمن ، أین ، من أین ، ممن ، کم ، هل ، أ ، متی ، کیف ، لماذا، لم ، عم ، أی ) ، یا اجرای گروهی مکالماتی ساده . 1
جمع 5
برای مطالعه شیوه ارزشیابی و بارم بندی امتحان نهایی عربی ، زبان قرآن پایه دوازدهم علوم انسانی کلیک کنید.
بارم بندی درس فارسی 3 دوازدهم انسانی (عادی، زرد و قرمز)
ردیف قلمروها موضوع ها نمره
1 زبانی 7 نمره معنی واژه 1.5
املای واژه 1.5
دستور 4
2 ادبی 5 نمره آرایه های ادبی 2.5
تاریخ ادبیات 1
حفظ شعر 1.5
3 فکری 8 نمره درک مطلب 4
معنی و مفهوم نثر 2
معنی و مفهوم نظم 2
جمع 20
برای مطالعه شیوه ارزشیابی و بارم بندی امتحان نهایی فارسی پایه دوازدهم علوم انسانی کلیک کنید.
بارم بندی درس نگارش 3 دوازدهم انسانی (عادی، زرد و قرمز)
ردیف موضوع سنجه های ارزشیابی نمره
1 بازشناسی توانایی بازشناسی آموزه های درس 2
2 تولید متن خوش آغازی (جذابیت و گیرایی، نشان دادن نمایی کلی ازمحتوای نوشته ) 1
پرورش موضوع یا شیوه بیان نوشته ( بیان ساده و صمیمی- بیان احساس متناسب با موضوع - سیر منطقی نوشته - فکر و نگاه نو) 9
خوش فرجامی( جمع بندی مطالب - تاثیر گذاری و تفکر برانگیز بودن ) 1
رعایت نشانه های نگارشی 1
املای واژگان ( نداشتن غلط املایی ) 2
3 سازه های نوشتاری مثل نویسی/ حکایت نگاری/ شعر گردانی ( درک و دریافت هسته معنایی مثل ، حکایت و شعر - پروراندن موضوع - رعایت املا و نشانه های نگارشی ) 3
رعایت املا و نشانه های نگارشی 1
جمع 20
برای مطالعه شیوه ارزشیابی و بارم بندی امتحان نهایی نگارش پایه دوازدهم علوم انسانی کلیک کنید.
بارم بندی درس زبان انگلیسی 3 دوازدهم انسانی (عادی، زرد و قرمز)
مهارت بارم بندی
( listening ) شنیداری 4 نمره
( speaking )
صحبت کردن
4 نمره
( reading )
خوانداری
4 نمره
( writing ) نوشتاری 4 نمره
(vocabulary)
واژگان
2 نمره
(grammar)
دستور زبان
2 نمره
برای مطالعه شیوه ارزشیابی و بارم بندی امتحان نهایی زبان انگلیسی پایه دوازدهم علوم انسانی کلیک کنید.
بارم بندی امتحان نهایی ۹۹ - ۱۴۰۰ دروس تخصصی پایه دوازدهم انسانی
در این بخش به بررسی نحوه ارزشیابی و بارم بندی امتحانات نهایی ۹۹ - ۱۴۰۰ دروس سلامت و بهداشت ، علوم و فنون ادبی ، فلسفه ، جغرافیا ، تاریخ ایران و جهان معاصر ، جامعه شناسی ، ریاضی و آمار پایه دوازدهم انسانی می پردازیم .
بارم بندی درس علوم و فنون ادبی 3 دوازدهم انسانی (عادی، زرد و قرمز)
ردیف موضوع نمره
1 تاریخ ادبیات
سبک شناسی 2
2
2 موسیقی شعر 6
3 زیبایی شناسی 6
4 نقد و تحلیل نظم و نثر 4
جمع 20
برای مطالعه شیوه ارزشیابی و بارم بندی امتحان نهایی علوم و فنون ادبی پایه دوازدهم علوم انسانی کلیک کنید .
بارم بندی درس فلسفه 2 دوازدهم انسانی
پایانی نوبت اول نمره پایانی نوبت دوم و شهریور (عادی) پایانی نوبت دوم و شهریور (زرد) پایانی نوبت دوم و شهریور (عادی)
هستی و چیستی 3 1 1 1
جهان ممکنات 2.5 1 1 1
جهان علی و معلولی 4 1.5 2 2
کدام تصویر از جهان ؟ 3 1 0.5 -
خدا در فلسفه 1 4 1.5 2 2
خدا در فلسفه 2 3.5 1 1.5 2
جمع 20 7 8 8
عقل در فلسفه 1 - 2.5 3 3.5
عقل در فلسفه 2 - 2.5 3 3.5
آغاز فلسفه - 2 1 -
دوره میانی - 2.5 2 2
دوره متاخر
2.5 2.5 3
حکمت معاصر - 1.5 0.5 -
جمع - 20 20 20
برای مطالعه شیوه ارزشیابی و بارم بندی امتحان نهایی فلسفه پایه دوازدهم علوم انسانی کلیک کنید.
شماره درس نوبت اول نمره نوبت دوم (عادی، زرد و قرمز) نمره شهریورماه نمره
1 6.5 20 1.5 15+5 3 20
2 6.5 1.5 3
مهارت های جغرافیایی (1) 1.5 0.5 1
3 5.5 1.5 2.5
4 - 3 3
مهارت های جغرافیایی(2) - - 2 1
5 - - 5 3
6 - - 4 2.5
مهارت های جغرافیایی (3) - - 1 1
برای مطالعه شیوه ارزشیابی و بارم بندی امتحان نهایی جغرافیا پایه دوازدهم علوم انسانی کلیک کنید.
بارم بندی درس تاریخ 3 ایران و جهان معاصر دوازدهم انسانی (عادی، زرد و قرمز)
شماره درس نوبت اول نوبت پایانی ( خرداد/ شهریور/ بزرگسالان ، آموزش از راه دور، داوطلبان آزاد)
1 3 2 نمره
2 4
3 3 2 نمره
4 3
5 4 2 نمره
6 3
7 20 نمره 2 نمره
8 3 نمره
9 3 نمره
10 2 نمره
11 2 نمره
12 2 نمره
جمع 20 نمره
ادامه بارم بندی درس تاریخ 3 ایران و جهان معاصر دوازدهم انسانی
جدول بارم بندی کیفی
ردیف نوع پرسش نمره
1
به خاطر آوردن ؛ مانند: پرسش های کوتاه پاسخ ؛ جور کردنی؛ چندگزینه ای؛ صحیح و غلط ؛ تکمیل کردنی (جا خالی)
توجه : ١. در سؤال های جور کردنی، تمامی واژگان یا اصطلاحات مربوط به ستون پاسخ از یک جنس یا نوع باشد.
٢. طراحی سؤال های تکمیل کردنی یا جای خالی توصیه نمیشود، چنانچه تمایل به طرح چنین پرسش هایی دارید، واژگان و یا اصطلاحات مهم حذف شده را در پرسش نامه درج نمایید و از دانش آموزان بخواهید که واژه یا اصطلاح مناسب را در جای خالی درج نمایند.
حداکثر 3
2 تعریف اصطلاحات یا مفاهیم تاریخی؛ حداکثر 2
3 توصیف ، فهرست و طبقه بندی اجزا یا ویژگیهای پدیده های تاریخی حداکثر 4
4 تلخیص ، تشریح و تحلیل زمینه ها، علل ، دلایل ، آثار، نتایج و پیامدهای پدیده های تاریخی حداقل 8
5
مقایسه پدیده های تاریخی( نقش و عملکرد شخصیت ها؛ شرایط ظهور و سقوط تمدن ها و حکومت ها؛ رویدادها و تحولات مهم و ....)
توجه : محتواهای مقایسه شده میتواند مربوط به درس ها و فصل های مختلف باشد و نه صرفا یک درس یا فصل
حداقل 2
6
کاربست شواهد و مدارک تاریخی (نقشه ها، نمودارها، آثار و بناها، کتیبه ، اسناد، متون ) و استخراج و استنباط دلالت های آن ها
توجه : در طراحی چنین سؤال هایی، یک یا چند مورد از شواهد و مدارک تاریخی را در پرسش نامه ارائه و ذیل آن پرسش هایی را طرح نمایید. لازم به توضیح است که شواهد و مدارک تاریخی میتواند از خارج کتاب درسی نیز طرح شود، مشروط به آنکه کاملا مرتبط با محتوای آموزش داده شده و در سطح شواهد و مدارک کتاب درسی باشد.
حداکثر 2 ( پیشنهادی )
7
اظهارنظر و قضاوت
توجه : اظهارنظر و قضاوت میتواند در بارة شخصیت های بزرگ ، رویدادهای مهم و تأثیرگذار تاریخی، آثار و بناهای باستانی موجود در سایت های تاریخی و موزه ها که مورد بازدید دانش آموزان قرار گرفته و یا موضوع هایی که راجع به آن جست و جو و پژوهشی کرده اند، انجام شود.
لازم به یادآوری است که هدف از این گونه پرسش ها، دستیابی دانش آموزان به پاسخی یکسان نیست و لذا ارزش گذاری و تخصیص نمره به پاسخ های چنین سؤال هایی بر اساس تناسب جواب با پرسش و نحوة استدلال و ساماندهی مطلب انجام شود.
حداکثر 2
برای مطالعه شیوه ارزشیابی و بارم بندی امتحان نهایی تاریخ ایران و جهان معاصر پایه دوازدهم علوم انسانی کلیک کنید.
بارم بندی درس جامعه شناسی 3 دوازدهم انسانی
درس نوبت اول نوبت دوم (عادی و زرد) جبرانی نوبت دوم (قرمز) جبرانی (قرمز)
اول 4 نمره 5 نمره 1.5 1.5 2
دوم 4 نمره 1.5 حذف حذف
سوم 4 نمره 1.5 1 2
چهارم 4 نمره 1.5 3 2
پنجم 4 نمره 1.5 3 1.5
ششم - 3 2.5 3 2.5
هفتم - 3 2.5 3 2.5
هشتم - 3 2.5 3 2.5
نهم - 3 2.5 3 2.5
دهم - 3 2.5 3 2.5
جمع 20 نمره 20 نمره 20 نمره 20 نمره 20 نمره
برای مطالعه شیوه ارزشیابی و بارم بندی امتحان نهایی جامعه شناسی پایه دوازدهم علوم انسانی کلیک کنید .
شماره فصل عنوان فصل شماره درس عنوان درس شماره صفحه بارم نوبت اول بارم نوبت دوم (عادی) بارم نوبت دوم (زرد) بارم نوبت دوم (قرمز)
1 سلامت 1 سلامت چیست ؟ 11-3 1.5 1 1.5 2
2 سبک زندگی 18-12 1
1.5 -
2 تغذیه سالم و بهداشت مواد غذایی 3 برنامه غذایی سالم 32-19 3 3.5 2 3.5
4 کنترل وزن و تناسب اندام 39-33 2
2 3
5 بهداشت و ایمنی مواد غذایی 48-40 1.5
2 -
3 پیشگیری از بیماری ها 6 بیماری های غیر واگیر 66 -49 4
3 4
7 بیماری های واگیر 78-67 3
3 4
4 بهداشت در دوران نوجوانی 8 بهداشت فردی 100-79 2.5 2 3 3.5
9 بهداشت ازدواج و باروری 110-101 1.5
2 -
10 بهداشت روان 128-111 - 2 - -
5 پیشگیری از رفتار های پر خطر 11 مصرف دخانیات و الکل 137 -129 - 2 - -
12 اعتیاد به مواد مخدر و عوارض آن 156-138 - 2 - -
6 محیط کار و زندگی سالم 13 پیشگیری از اختلالات اسکلتی- عضلانی ( کمر درد) 169-155 - 2 - -
14 پیشگیری از حوادث خانگی 182-170 - 2 - -
جمع نمرات 20 20 20 20
برای مطالعه شیوه ارزشیابی و بارم بندی امتحان نهایی سلامت و بهداشت پایه دوازدهم علوم انسانی کلیک کنید .
بارم بندی درس ریاضی و آمار 3 دوازدهم انسانی (عادی، زرد و قرمز )
فصل محدوده فصل نوبت اول نوبت دوم شهریور و دی
1 کل 15 5 8
2 تا صفحه 60 5 2 5.5
صفحه 60 به بعد - 3.5
3 کل 9.5 6.5
جمع 20 20 20
برای مطالعه شیوه ارزشیابی و بارم بندی امتحان نهایی ریاضی و آمار پایه دوازدهم علوم انسانی کلیک کنید .
برای اطلاع از آخرین اخبار مرتبط با امتحانات مدارس می توانید عضو کانال تلگرام مدارس هیوا شده و یا صفحه اینستاگرامی مدارس هیوا را دنبال نمایید . لازم به ذکر است که کارشناسان مرکز مشاوره تحصیلی هیوا آماده اند تا شما را در زمینه برنامه ریزی مطالعه امتحانات نهایی راهنمایی کنند .
در ادامه بخوانید: نمونه سوالات امتحان نهایی پایه دوازدهم علوم انسانی
سوالات متداول
1- ✔️ چگونه می توان اولویت بندی و زمان بندی مناسبی برای امتحانات نهایی دروس پایه دوازدهم رشته انسانی داشت ؟
✔️ با آگاهی از بارم بندی سوالات امتحانات نهایی هر درس می توان بر اساس اولویت ها برای امتحانات نهایی برنامه ریزی نمود که در این مقاله بارم بندی امتحانات نهایی دروس پایه دوازدهم رشته انسانی آمده است .
2- ✔️ آیا آگاهی از بارم بندی دروس پایه دوازدهم رشته انسانی می تواند برای معلمان نیز مفید باشد ؟
✔️ همان طور که در این مقاله به آن اشاره شده است ، مطالعه بارم بندی دروس پایه دوازدهم رشته انسانی می تواند به معلمان جهت طراحی سوالات امتحانات نهایی مفید باشد .
3- ✔️ بارم بندی امتحانات نهایی دروس پایه دوازدهم رشته انسانی به چه صورت می باشد ؟
✔️ در هر درس ، مباحثی وجود دارد که از اهمیت بیشتری برخوردار بوده و با توجه به اهمیت هر مبحث میزان نمره ای برای آن در نظر گرفته می شود که در این مقاله می توانید بارم بندی امتحانات نهایی دروس پایه دوازدهم رشته انسانی را مشاهده نمایید .
منبع : بارم بندی نهایی دروس پایه دوازدهم انسانی