آموزش نگارش مقاله پرسش مهر 99-98 پرسش مهر 20 به صورت کاربردی
شما می توانید بهترین پاسخ به پرسش مهر 99-98 را در راستای پاسخ به سوال رئیس جمهور که در ابتدای سال تحصیلی 98-99 صورت گرفته است را به بهترین نحو ممکن بنویسید. در نگارش مقاله پرسش مهر 20 تیم تخصصی ما تمام تلاش خود را در راستای هرچه قوی تر شدن این پژوهش که به صورت مقاله نگارش شده انجام می دهد که در نهایت مقاله ای استاندارد در رابطه با پرسش مهر 20 شما عزیزان ارائه دهید.
آنچه در یک مقاله پرسش مهر وجود دارد عبارت است از :
محتوای مقاله پیرامون پرسش مهر 20
فهرست مطالب
چکیده
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت موضوع
ادبیات و پیشینه تحقیق پیرامون پرسش مهر 99-98
روش تحقیق
روش گردآوری اطلاعات
جامعه آماری
روش نمونه گیری و تعیین حجم نمونه
روش تجزیه و تحلیل داده ها
بحث و نتیجه گیری پیرامون پرسش مهر 20
نارسایی های اجرایی و علمی در زمینه پژوهش پیرامون پرسش مهر 20
راه کارهای رفع موانع تحقیق و پژوهش پیرامون پرسش مهر 20
منابع و ماخذ
منابع لاتین
آنچه حائز اهمیت است این است که تیم تخصصی ما در نگارش و تدوین مقاله پرسش مهر تلاش خود را در جهت تدوین و نگارش استاندارد می نماید تا کلیه فاکتورهای مورد نیاز در رابطه با مقاله پرسش مهر 99-98 فوق در آن رعایت شود.
موضوع مقاله پرسش مهر
در مراحل مقاله نویسی هر مقاله علمی بایستی دارای عنوان مناسبی باشد که به طور صحیح تحقیقات انجام گرفته شده در متن مقاله را توصیف کند. نام مقاله بایستی به گونه‌ای انتخاب شود که خواننده با دیدن نام مقاله، متوجه اقدامات کلی انجام شده و مسئله اساسی تحقیقات شود و نیازی به مطالعه کل مقاله برای معرفی کار نداشته باشد. به عنوان مثال عنوان “ آیا محیط مدرسه دلپذیر، دلخواه و شاد است”، عنوان پرسش مهر 99-98 تلقی می‌شود.
لینک دانلود: مقاله پرسش مهر ۹۹-۹۸ آیا محیط مدرسه دلپذیر، دلخواه و شاد است
چکیده
در بخش چکیده، مختصری از کل مقاله به شکل ساده بیان می‌شود. چکیده چیزی فراتر از خلاصه متن یک مقاله است؛ خلاصه بازنویسی شده کل متن در جملات کوتاه‌تر و برای کسانی است که قبلاً متن را مطالعه کرده‌اند، در حالی که چکیده مختصری از گزارشات تحقیق است که مناسب افرادی است که متن را مطالعه نکرده‌اند و قصد دارند در رابطه با ادامه مطالعه آن تصمیم بگیرند. با این وجود چکیده نمی‌تواند جایگزین مناسبی برای کل متن اصلی باشد.
چکیده بایستی در حدود ۲۵۰ کلمه را در خود بگنجاند که شامل اهداف تحقیق، مواد عمومی، روش تحقیق، نتایج خلاصه شده و نتیجه گیری نهایی است. در متن چکیده نباید اطلاعاتی اضافه بر اطلاعات متن اصلی تحقیق آورده شود.
یک راه ساده برای نوشتن چکیده، برگزیدن قسمت‌های مهم هر بخش تحقیق و گنجاندن آن‌ها در قالب کلماتی است که به طور مختصر کل مقاله را شرح دهد.
مقدمه
قسمت مقدمه از مراحل مقاله نویسی به منظور معرفی مسئله اصلی مورد تحقیق و انگیزه‌های رفع مشکل مذکور نگارش می‌شود. این بخش بایستی اطلاعات کافی را در اختیار خواننده قرار دهد به نحوی که خواننده کار شما را مورد تمجید قرار دهد و برای خواندن ادامه متن مشتاق گردد.
یک استراتژی مفید برای نگارش این بخش از مراحل مفاله نویسی شروع از مسئله و طرح کلی و رسیدن به موضوع مقاله است. با این وجود این بخش نباید چندان طولانی گردد و گسترش یابد و در نگارش آن باید به این مسئله توجه کنید که مخاطب متن شما فردی با اطلاعات مشابه شما است. تنها نکات اصلی را برشمارید و به سرعت و بدون مقدمه به اصل موضوع اشاره کنید.
روش تحقیق
این بخش مربوط به زمان، مکان و چگونگی انجام تحقیقات است. محقق در این بخش از مراحل نوشتن مقاله، طرح تحقیقاتی، لوازم مورد نیاز، روش جمع‌آوری اطلاعات و کنترل نتایج را در اختیار مخاطب قرار می‌دهد.
نتایج
در این بخش نویسنده به کمک جدول‌ها، تصاویر و نمودارهای مختلف نتایج کسب شده از هر آزمایش را در اختیار خواننده قرار می‌دهد و توضیحی در رابطه با معنی این نمودارها و تجزیه و تحلیل نتایج ارائه نمی‌دهد.
بحث و تجزیه و تحلیل
در این قسمت نویسنده توضیحات بیشتری در رابطه با نتایج به دست آمده، همبستگی متغیرها و تفسیر آن‌ها در اختیار خواننده قرار می‌دهد. در این قسمت نویسنده بایستی علت هرگونه انحراف از نتایج مورد انتظار و یا نتایج تحقیقات پیشین را برای مخاطب توضیح دهد.
نتیجه گیری
در طریقه نوشتن تحقیق بایستی نحوه نتیجه گیری کلی را در نظر داشت. در این قسمت نویسنده بایستی بتواند به سادگی نتیجه کلی حاصل از تحقیق، معنای آن و تفسیر خود از نتایج به دست آمده را برای خواننده متن ارائه کند.
منابع
در این قسمت نویسنده بایستی لیستی از تمامی منابعی که در نگارش مقاله به آن‌ها استناد کرده است، تهیه کرده و در انتهای مقاله خود آن را درج کند. استفاده از هرگونه داده، تصویر، نمودار و غیره از مقالات علمی دیگر بدون اشاره به نام آن در لیست منابع، نوعی سرقت علمی به شمار می‌رود.
دستورالعمل پرسش مهر
امسال دستورالعمل اجرایی پرسش مهر به آموزش و پرورش ابلاغ شده است. حمیدرضا کفاش معاون فرهنگی و پرورشی آموزش و پرورش درباره این دستورالعمل به خبرنگار پانا گفت: ر اساس این دستورالعمل، ستاد مرکزی با مسئولیت آموزش و پرورش و با عضویت معاونت پرورشی وفرهنگی ، مدیرکل فرهنگی و هنری، فائم مقام سازمان دانش آموزی ، رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی ، مدیر عامل موسسه منادی تربیت ، مدیر کل امور مشاوره، مدیر کل قرآن و عترت و نماز، مدیرکل هماهنگی سازمان دانش آموزی و رئیس مرکز حراست ، مشاوره ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات ، ستادی را در در وزارتخانه تشکیل داده است.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: برای استان ها و مناطق نیز ستادی تعریف کردیم و در دستور العمل آن رشته های مسابقاتی بر اساس دوره های تحصیلی و تفکیک جنسیتی در طراحی پوستر، نقاشی، عکس ، مقاله پژوهشی ، شعر ، داستان کوتاه ، سرود همگانی ، نمایشنامه نویسی طراحی شده است این دستورالعمل همزمان با تجلیل از پرسش مهر 20 در مدارس کشور آغاز خواهد شد.
نحوه و مهلت ارسال آثار:
کفاش گفت: مدارس تا 10 دی ماه فرصت دارند تا آثار خود را به اداره آموزش و پرورش منطقه خود ارسال کنند تا آثار تا 15 دی به کمیته اجرایی ارسال کند. پردیسهای دانشگاه فرهنگیان هم در همین مهلت باید آثار به کمیته اجرایی ارسال کنند.
نحوه داوری:
کفاش در مورد داوریها گفت: ارزیابی آثار در دو سطح استانی و کشوری انجام می شود و یک اثر برگزیده از هریک از رشته ها به تفکیک جنسیت به کمیته اجرایی ارسال خواهد شد.
وی با بیان اینکه مرحله نهایی این مسابقه تا پایان بهمن ماه برگزار خواهد شد ادامه داد: تمام آثار برگزیده مرحله کشوری علاوه بر یک جایزه ارشمند در نمایشگاه پرسش مهر هم شرکت خواهند کرد.
لینک دانلود: