مقدمه
در گذشته، تنها چند مطالعه مدیریت دانش و رضایت شغلی را به هم مرتبط کرده اند (Koseoglu و همکاران، 2010؛ لی و چانگ، 2007؛ سینگ و شارما، 2011). با این حال، در پنج سال گذشته، محققان بر روی کارهای قبلی بنا شده اند و به طور خاص بر فرآیندهای مدیریت دانش و رضایت شغلی تمرکز کرده اند (Alias et al.; 2018; Henttonen et al., 2018; Kianto et al., 2016; Masadeh. ، 2016؛ مساعده و همکاران؛ 2019؛ پروزینسکی و میهالکوا، 2017). بسیاری از این مطالعات پنج فرآیند دانش را بررسی کرده اند. کسب دانش، اشتراک دانش، ایجاد دانش، کدگذاری دانش، و حفظ دانش، اما تفاوت هایی در نتایج یافتند.
مرور مطالعات پیشین
رضایت شغلی یکی از موضوعاتی است که از دهه 1930 در رفتار سازمانی بیشتر مورد تحقیق قرار گرفته است، با تمرکز زیادی بر تنوع مهارت، طراحی شغل، تنوع شغل، احساس کارگر در مورد عملکرد خود و مجموعه ای از متغیرهای دیگر (Pruzinsky & Mihalcova, 2017; Alias et. al، 2018). رضایت شغلی را می توان رضایت و رضایتی دانست که فرد از انجام کار خود دریافت می کند (مساده، 1395). رضایت شغلی را نیز می توان به سادگی اینگونه تعریف کرد که افراد تا چه اندازه از شغل خود خوششان نمی آید یا آن را دوست دارند (اسپکتور، 1994). نارضایتی شغلی اغلب به عنوان یک قضاوت منفی در مورد موقعیت شغلی یا بدشانسی تعریف می شود (هنتونن و همکاران، 2016). رضایت شغلی مجموعه ای از عوامل مرتبط با شغلی است که فرد انجام می دهد و اگر کارمند احساس کند موفقیت ممکن است. اگر افراد در شغل خود احساس قدردانی کنند، نگرش های مثبت ایجاد می کنند و رضایت بیشتری را تجربه می کنند. بنابراین هر عاملی که به بهبود عملکرد شغلی اجازه دهد منجر به رضایت شغلی بالاتری می شود (Pruzinsky & Mihalcova, 2017).
روش شناسی
طرح تحقیق از یک مطالعه مبتنی بر پیمایش، مدلسازی معادلات ساختاریافته - حداقل مربعات جزئی (SEM-PLS)، مطالعه کمی مقطعی (کیانتو و همکاران، 2016؛ سکاران و بوگی، 2016) استفاده کرد که کارکنان مدیریت دانش را در یک سازمان مورد بررسی قرار داد. چندین مکان در ایالات متحده و جاهای دیگر.
نتایج
این فصل نتایج داده‌هایی را ارائه می‌کند که جمع‌آوری و تجزیه و تحلیل شدند تا ارزیابی کنند که آیا فرآیندهای مدیریت دانش تأثیر مثبتی بر رضایت شغلی و عملکرد شغلی دارند و آیا رضایت شغلی خود بر عملکرد شغلی تأثیر می‌گذارد یا خیر. یک هدف ثانویه بررسی این است که آیا نتایج بر اساس عوامل جمعیت شناختی مانند طبقه بندی شغل، گروه عملکردی و مکان متفاوت است یا خیر.
نتیجه گیری، مفاهیم، پیشنهادات و خلاصه
این فصل شامل نتیجه‌گیری، مفاهیم و توصیه‌هایی از یافته‌های نتایج تحلیلی نشان‌داده‌شده در فصل 4، همراه با ادبیات بررسی شده است. نتیجه گیری برای سؤال تحقیق مبنی بر اینکه آیا فرآیندهای مدیریت دانش تأثیر مثبتی بر رضایت شغلی و عملکرد شغلی دارد و آیا رضایت شغلی خود بر عملکرد شغلی تأثیر می گذارد و هدف ثانویه بررسی نتایج بر اساس عوامل جمعیت شناختی مانند طبقه بندی مشاغل، موقعیت مکانی و یا متفاوت است. گروه عملکردی پوشش داده شده است. این همچنین شامل بحث در مورد محدودیت ها، نقاط قوت و ضعف مطالعه است. این فصل همچنین شامل بحث در مورد پیامدهای تحقیق و توصیه هایی برای فرصت های تحقیقاتی آینده است
دقت داشته باشید که این متن به کمک گوگل ترنسلیت ترجمه شده و توسط مترجمین سایت ای ترجمه ترجمه نشده است و صرفا جهت آشنایی با متن پایان نامه می باشد.
این پایان نامه خارجی در سال 2022 در دانشگاه Nova Southeastern University برای اخذ مدرک دکتری انجام شده است. برای دانلود رایگان پایان نامه انگلیسی به صفحه پایان نامه تاثیر فرایندهای مدیریت دانش بر رضایت شغلی و عملکرد شغلی در سایت ای ترجمه مراجعه نمایید.